LOS NIÑOS ESCUCHAN LEER CUENTOS

   Las intervenciones docentes así como las condiciones didácticas son importantes en las sesiones de lectura de textos literarios con los alumnos; sesiones en las que deben estar presentes los propósitos didácticos y los comunicativos o sociales  para una situación  de intercambio realmente enriquecedora. Si desean leer/ releer al respecto, les dejo la propuesta del año 2008 de la DGCyE, Los niños escuchan leer cuentos

SITUACIONES HABITUALES DE ESCRITURA

   A escribir se aprende escribiendo...decimos e insistimos con esa idea, esa concepción; les dejo el enlace para que puedan refrescar el material de María Elena Cuter y otros de 2008, SITUACIONES HABITUALES DE ESCRITURA EN LA ALFABETIZACIÓN INICIAL.

DIVERSIDAD Y CONTINUIDAD EN LAS SITUACIONES DIDÁCTICAS

La escuela debe asumir, parafraseando el documento de trabajo del año 1997 de la DGCyE, Diversidad y continuidad en las situaciones didácticas ,de  la responsabilidad de dar a los niños oportunidades para que se transformen en lectores autónomos y críticos y en escritores competentes capaces de producir textos completos y variados, adecuados a cada situación comunicativa. Nuestro quehacer fundamental como docentes entonces es la previsión, la planificación, la puesta en acto de situaciones diversas y sostenidas de enseñanza de la lectura y la escritura durante todo el trayecto escolar de los alumnos.
Los espero con los comentarios, las reflexiones que les provoque esta lectura /relectura.

LA ESCRITURA

   El material de la DGCyE de 2008, sobre la escritura y su producción en la escuela, LA ESCRITURA EN LA ALFABETIZACIÓN INICIAL, nos ayuda a pensar en las posibilidades que deben tener nuestros alumnos y cuánto podemos hacer en el aula para que se den esas posibilidades de manera continua, progresiva y coherente.
   Aguardo comentarios para pensar entre todos.

PROPUESTAS PARA EL AULA

   Comparto con ustedes algunos de los materiales de los cuales disponen para ayudarse a pensar, a organizar el trabajo en el aula, a planificar cuestiones focales y transversales de Prácticas, y enseñemos en función de que nuestros alumnos sean lectores y escritores sociales.

   La idea es que reflexionemos juntos, si así lo quieren. Les dejo el enlace que nos conecta con Mirta Castedo y otros, para leer y releer sobre lectura y escritura en la escuela primaria en las  PROPUESTAS, año 2001

ADELA BASCH: premio muy merecido

    ¡¡Felicitaciones, Adela!! ATINA la distinguió con su premio a la trayectoria 2013, por su trabajo en la literatura y en "las tablas". Nos alegramos mucho.

                                               

DÍA MUNDIAL DEL TEATRO II

Acaso deseen leer algo más de teatro; les dejamos entonces un fragmento de una obra de Adela Basch para apreciar su particular manera de escribir prosa: Colón agarra viaje a toda costa

                                                      

DÍA MUNDIAL DEL TEATRO

Un pequeño homenaje en este día a un gran maestro, Ariel Bufano, con el fragmento de la obra que por muchísimas temporadas deleitó a tanta gente: El gran circo, dirigido por Adelaida Mangani:

DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

   Un cuento de Laura Devetach nos recuerda la época de la última dictadura militar cuando la censura era habitual y cotidiana. Su texto, en el libro La torre de cubos.
   Aquí les dejamos La planta de Bartolo                          

                                      

DÍA INTERNACIONAL DE LA NARRACIÓN ORAL

   Solo para escuchar, solo para prestar atención a la voz, a la palabra dicha. En este día tan particular, les ofrecemos un ratito de placer con un cuento de Silvia Schujer, Dos amigas famosas ( en Cuentos cortos, medianos y flacos, Editorial Colihue)
                                             

                                       

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS, MAESTRO!!

Y compartimos una lindísima narración  que en algún congreso, el mismo García Márquez contó
ALGO MUY GRAVE VA A SUCEDER EN ESTE PUEBLO y con la cual, seguro, reirán o sonreirán.