miércoles, 31 de diciembre de 2014

Fin de una etapa. Inicio de otra

Cerramos esta etapa del blog. Ya no trabajaremos como ETRs en la provincia de Buenos Aires. El blog continuará pero con otras características, con otra impronta. El objetivo seguirá siendo la reflexión y el intercambio conjuntos sobre las prácticas en el aula,  objetivando esos quehaceres docentes y de los alumnos.



Les dejamos como regalo de cierre y hasta el comienzo de la nueva etapa  un video y un texto.
El video es una canción muy conocida en este momento que habla sobre el camino  por recorrer,Wake me up (Despiértame).




El texto es el prólogo de la novela Demián de Herman Hesse, premio Nobel de Literatura 1947.

Será entonces hasta el próximo año, con energía renovada y la misma pasión de siempre por una educación de calidad para todos.



domingo, 21 de diciembre de 2014

Un recreo más... el último del año

Queremos dejarles los últimos textos del año; son dos que se relacionan con  estas fiestas que se aproximan, para ver y leer; para enternecerse y para sonreir; para compartir, si así lo desean.
El primero es un corto animado de Pixar con un  Papá Noel goloso, dispuesto a todo por satisfacer sus deseos de comer ...¿Lo vemos?


                                                                
El otro es un cuento de Ray Bradbury, autor estadounidense, famoso por sus narraciones de ciencia-ficción: El regalo

Como siempre, si quieren, pueden comentar u opinar.



domingo, 7 de diciembre de 2014

Un recreo fantástico

La lluvia, el hogar, una infusión, ¿música?, y la lectura...de cuentos fantásticos, donde la imaginación puede volar y no buscar explicaciones, solo aceptar y dejarse llevar




EL CENTAURO INDECISO, Ema Wolf 

 Casi llegando a Dolores yo vi un centauro. Estaba parado a cincuenta metros de la ruta. Mitad hombre, mitad caballo. Mitad caballo, mitad hombre. El centauro quería comer porque era pasada la hora de la merienda. A su derecha se extendía un campo jugoso de alfalfa fresca. A su izquierda, un campo de choripán.
- ¿Qué cómo? -dijo- ¿Alfalfa o choripán? ¿Choripán o alfalfa?
Dudaba. Y tanto dudó que se fue a dormir sin comer.
- ¿Dónde duermo? -dijo- ¿En una cama o en un establo? ¿En un establo o en una cama?
Dudaba. Y tanto dudó que se quedó sin dormir. Mucho tiempo sin comer y mucho tiempo sin dormir, el centauro se enfermó.
- ¿A quién llamo? -dijo- ¿Al médico o al veterinario? ¿Al veterinario o al médico?
Dudaba. Y tanto dudó que se murió.
- ¿Dónde van los centauros cuando mueren?- me dije entonces yo.

Y como no lo sé, agarré y lo resucité.

O la lectura de estos otros, breves, brevísimos textos

69(La sueñera),Ana María Shua

Despiértese, que es tarde, me grita desde la puerta un hombre extraño. Despiértese usted, que buena falta le hace, le contesto yo. Pero el muy obstinado me sigue soñando.

A primera vista, Poli Délano

Verse y amarse locamente fue una sola cosa. Ella tenía los colmillos largos y afilados. Él tenía la piel blanda y suave: estaban hechos el uno para el otro.

Los esperamos para compartir sus comenatarios, si así lo desean

domingo, 23 de noviembre de 2014

viernes, 21 de noviembre de 2014

Más premios de Literatura

Un muy buen año para nuestra Literatura. Otra vez el talento ha sido premiado. Le tocó  el turno a César Aira, escritor de  80/100 novelas-impresiona el número-, y considerado por eso un autor sumamente prolífico; también traductor, por ejemplo, de Saint Exupéry-autor de El principito-; especialista en otra grande de la Literatura,  Alejandra Pizarnik. El 8 de diciembre, en París, recibirá su Roger Caillois de Literatura Latinoamérica.



El otro escritor-¡y matemático!- galardonado es Guillermo Martínez con  el Premio Hispanoamericano de Cuento Gabriel García Márquez.Es un reconocimiento a su estilo y calidad, plasmados en los cuentos de Una felicidad repulsiva, narrativa a la que volvió a incursionar después de muchos años de escribir novelas. Una de ellas,  Crímenes imperceptibles-donde se desarrolla una acción en la que la matemática es primordial-, fue llevada al cine por Alex de la Iglesia con el título de Los crímenes de Oxford


Compartimos con ustedes textos de los dos autores y, como siempre, esperamos sus comentarios:

El todo que surca la nada de César Aira

Billete de mil de Guillermo Martínez

jueves, 20 de noviembre de 2014

Día Internacional de los Derechos del Niño

La celebración de los 25 años de la Convención de los Derechos del Niño de UNICEF se llevó a cabo mediante la presentación del proyecto Imagine. El proyecto es una aplicación móvil para que cada uno que lo desee, pueda cantar junto a profesionales, la canción himno de la paz de John Lennon.


El dinero que se recaude con ella se destinará en favor de la salud, la educación, la seguridad de los niños más necesitados del mundo.
En tanto no tengamos la aplicación, compartimos este vídeo que  nos ayudará a cantar por la paz, por los niños;en definitiva, por el futuro de todos y cada uno de nosotros.

miércoles, 12 de noviembre de 2014

Premios de Literatura

El Premio Konex ha sido instituido desde 1980 por la Fundación Cultural Konex; es un premio a los mejores de una década en un rubro determinado. Este año es el turno de premiar la Literatura. Solo algunas menciones porque son muchos los premiados en distintos ítems.
El premio de Honor fue para nuestra siempre presente María Elena Walsh.
El Konex de Brillante fue para dos grandes, Abelardo Castillo y Ricardo Piglia.
María Teresa Andruetto ganó en Literatura Infantil.
Ana María Shua y Liliana Heker ganaron el Platino.
Nuestras cálidas felicitaciones a todos ellos.

Compartimos algunos textos de estos autores para que podamos disfrutarlos, volver a leerlos, conocerlos. Esperamos comentarios, si así lo desean.
La ñ también es gente de María Elena Walsh
Conejo de Abelardo Castillo
La loca y el relato del crimen de Ricardo Piglia
El árbol de lilas de María Teresa Andruetto
Las cosas que odio y otras exageraciones de Ana María Shua
Cuando todo brille de Liliana Heker

martes, 11 de noviembre de 2014

A 25 años de la "caída" del muro de Berlín

El 9 de noviembre se cumplieron 25 años de la "caída" del muro de Berlín. Les acercamos un enlace a una cobertura que hizo el diario El país de España sobre el tema.
Este acontecimiento nos permite desarrollar varias reflexiones. ¿Por qué en gran parte del mundo se miraba con fascinación las imágenes transmitidas de este acontecimiento? El muro no cayó solo; ¿qué condiciones históricas provocaron ese hecho?, ¿cómo era la vida cotidiana a cada lado del muro?, ¿qué cambió tras la destrucción del muro?, ¿Alemania se integró realmente con la caída del muro?


 El muro inspiró el arte, como lo reflejan tantas películas y canciones que buscaban reflejar el impacto del mismo, no sólo en Alemania, sino en todo el mundo. También el 9 de noviembre de 1989 se adoptaron otras expresiones artísticas (como la obra The wall de Pink Floyd en la que se basó la película de Alan Parker), para transmitir el sentimiento generalizado de liberación.

 Podríamos preguntarnos también acerca de lo que todo muro representa en la vida de las personas y de los pueblos.

domingo, 2 de noviembre de 2014

La poesía en la escuela

   A veces o muchas, nos preguntamos por qué leemos menos poesía que cuentos o novelas u otro tipo de textos; por qué en la escuela la poesía irrumpe y juega, desafía, genera risas, repeticiones, inventos de..., en primer ciclo y luego, se desvanece, se pierde en ciertos temores de no saber qué hacer con ella, en la dificultad de encontrar  textos valiosos, bien escritos y  provocadores, que sigan atrapando a los chicos, que les permitan seguir jugando con las palabras, con la imaginación.



(Foto de Patricia Zemborain en Cuento Rodado)

   Les dejamos un texto aparecido en la revista Imaginaria, escrito como ponencia por Pilar Muñoz Lazcano y  María Victoria Ramos, que nos llevan por el camino de algunas poesías y de algunos autores: Con la profundidad del mar y la levedad de la espuma. Un recorrido por la poesía infantil argentina
   Les dejamos también, para seguir reflexionando juntos, enlaces a otros textos aparecidos en Imaginaria,  productos de otras ponencias. Partimos  de Marcela Carranza, La conversación literaria como situación de enseñanza, en el que se plantea, en otras, una idea de Cecilia Bajour(2009, Oir entre líneas, ponencia propia)  con lo que acordamos plenamente:

   ..."a propósito del rol de la escucha del mediador en  situaciones de lectura literaria ... en la selección de textos “se inicia la escucha: allí comienza el oído del mediador a afinarse. La elección de textos potentes, abiertos, desafiantes, que no se queden en la seducción facilista y demagógica, que provoquen preguntas, silencios, imágenes, gestos, rechazos y atracciones, es la antesala de la escucha”.
   Como siempre, invitamos a comentarios que deseen compartir.

miércoles, 29 de octubre de 2014

La "enseñanza poderosa" y las nuevas tecnologías

Entrevista  de Fundación Telefónica
en VI Encuentro Internacional Educared 2011- 

Mariana Maggio es una especialista en la enseñanza y las nuevas tecnologías. Ella plantea, a través del concepto de enseñanza poderosa, cómo las nuevas tecnologías potenciarían las prácticas en el aula.
En esta entrevista acerca algunas ideas que pueden ayudarnos a pensar el aprovechamiento de las tecnologías en nuestras clases.

jueves, 23 de octubre de 2014

Gianni Rodari y la fantasía para escribir

Un nuevo aniversario del nacimiento de Gianni Rodari  destacado pedagogo italiano,  periodista y autor de la seguro conocida  GRAMÁTICA DE LA FANTASÍA.


Rodari nos dice textualmente en los Antecedentes del libro:

"Espero que este pequeño libro sea igualmente útil a quien cree en la  necesidad de que la imaginación tenga un puesto en el proceso educativo; a quien tiene confianza en la creatividad infantil; a quien sabe el valor liberador que puede tener la palabra. «Todos los usos 
de las palabras para todos» me parece un buen lema, tiene un bello sonido democrático. No para que todos seamos artistas, sino para que ninguno sea esclavo." (La negrita es nuestra)

Y porque acordamos con su idea democratizadora, pensamos que revisitar su texto, repensar sus estrategias para provocar la escritura puede ser pertinente para nuestros quehaceres en el aula.
Los esperamos, como siempre, para lo que deseen comentar.

Libros para leer...para jugar, para crear...

Una propuesta de Diego Bianki, de 2013, que nos hace reflexionar sobre los libros, sobre los libros objetos,  la lectura,  la observación, el juego y la creación  y nos hace pensar.
¿Qué les parece? Los esperamos con su comentario



domingo, 19 de octubre de 2014

Isol lee a Isol

   Conocemos a Isol, conocemos sus textos, conocemos Secreto de familia. Ahora podemos escuchar a la propia autora leer su obra, para un buen momento y tal vez identificarnos con el secreto de la protagonista, con los "secretos" que cada una de nuestras familias tiene o puede tener.

Poe y la Literatura del miedo

   ¿Por qué a los chicos, nuestros alumnos, les gusta tanto el terror, el suspenso, la sangre en las historias que piden leer/escuchar?
   Dicen los entendidos que esa Literatura permite neutralizar los miedos, los que todos tenemos-aunque ahora parecen más y persistentes-.
   Les dejamos el link a un artículo referido a Edgar Alla Poe y una nueva publicación de algunos de sus textos, Cuentos grotescos y espeluznantes, con ilustraciones de Eugenia Nobati

  Los esperamos para comentarlo u opinar al respecto.

viernes, 17 de octubre de 2014

Acerca de la evaluación



En estos videos, Rebeca Anijovich desarrolla una nueva mirada sobre la evaluación como parte de los procesos de enseñanza y de aprendizaje, sobre su significatividad. En ellos, enfatiza la importancia de la retroalimentación. Este contenido se trata especialmente en el curso El mundo del trabajo desde el área de las Ciencias Sociales, pero es una problemática común a las prácticas en todas las áreas.
Los videos son parte del Diploma de Constructivismo y Educación  de FLACSO, :
La evaluación
La retroalimentación

Esperamos comentarios que abran un espacio de debate sobre el tema.


jueves, 16 de octubre de 2014

Máximas y mínimas sobre estimulación de la lectura

Ricardo Mariño enuncia de manera tajante, tal vez dura, su pensamiento de cómo provocamos los docentes que nuestros alumnos eviten la lectura literaria en nuestras aulas, en las instituciones escolares.
Sus máximas y mínimas podemos relacionarlas con los consejos prácticos escritos por Rosa María Torres, en la misma línea, también presentes en nuestro blog.


Esperamos, como siempre, el comentario o la opinión que deseen compartir.

Oscar Wilde: Nuevo aniversario de su nacimiento



Hoy, 16 de octubre, Oscar Wilde habría cumplido 160 años. Su vida fue, sin embargo, muy corta; vivió apenas 46 años. Su obra, en cambio, fue  mucha y variada. En ella podemos encontrar temáticas duras, angustiantes, casi existenciales como El retrato de Dorian Gray y otras,  de profunda ternura como El príncipe feliz o de sutil ironía y mucho humor como El fantasma de Canterville Recordemos también que este título dio origen a una canción de Charly García que sirvió para expresarse en plena dictadura militar; lo compartimos, en versión de Sui Generis: 




El autor Oscar Wilde  sostenía  que El artista es creador de belleza. Revelar el arte y ocultar al artista es la meta del arte
No existen libros morales o inmorales. Los libros están bien o mal escritos. Eso es todo.

En las aulas, en nuestro quehacer, tenemos la posibilidad de acercar el arte,  la belleza a los alumnos, particularmente, a través de la Literatura. Posibilidad que les permite a nuestros chicos iniciar, profundizar, ampliar su abanico lector. Increíble posibilidad la nuestra,¿no es cierto?

martes, 14 de octubre de 2014

Hannah Arendt: 108°aniversario de su nacimiento


Hannah Arendt, una de las más destacadas filósofas del siglo XX, hubiera cumplido hoy 108 años. Google la recuerda en el doodle  correspondeinte a esta fecha. Es una buena oportunidad para interiorizarnos en su biografía y su obra.

 Fue una de las más lúcidas pensadoras sobre la política y el poder que se destacó por el análisis crítico del nazismo. Su mirada sobre estos temas es original y crítica, en especial su concepción de la política como actividad que define a los seres humanos y del poder como potencia productora y generadora; no como fuerza para imponerse y dominar a los otros..

domingo, 12 de octubre de 2014

Día de la diversidad cultural


El 12 de octubre se cumple un nuevo aniversario del primer contacto entre europeos y americanos. Contacto que algunos consideran un "descubrimiento", otros lo ven como un "encuentro" de culturas, y para muchos fue un "choque" cultural. Son miradas diferentes y que varias veces han entrado en conflicto.

Compartimos el video Latinoamérica de Calle 13. Y dos textos de Eduardo Galeano tomados de el tomo 1, Los Nacimientos de Memoria del Fuego. 

Dejamos abierta, como siempre, la posibilidad de abrir el debate.

sábado, 11 de octubre de 2014

Premio Nobel de la Paz 2014: honrar la vida



Las desigualdades de género y los derechos del niño son  temas que atraviesan el área de Ciencias Sociales y que han sido y son abordados desde la Literatura, en todas partes del mundo, ya que expresan profundas problemáticas humanas.

Este año el Premio Nobel de la Paz es compartido por dos personas que dan testimonio en su vida del trabajo por la justicia. Malala Yousafzai, joven pakistaní difunde el derecho de las mujeres a la educación. El indio Kailash Satyarthi es un pacifista que brega por erradicar el trabajo infantil.

Compartimos el artículo del diario El Mundo para iniciar una reflexión acerca de cómo tratamos estos temas y cómo pensar nuevas formas de abordarlos en el aula. Pensamos que este premio es un reconocimiento a gente que a pesar del dolor y la adversidad ha decidido honrar la vida como se expresa en la canción de Eladia Blázquez

viernes, 10 de octubre de 2014

Narrativas digitales y docencia

Delia Lerner insiste en que a leer, se aprende leyendo; que a escribir, se aprende escribiendo.
Vera Rexach dice y enfatiza que a narrar digitalmente, se aprende narrando digitalmente; que a usar las herramientas tecnológicas, se aprende usándolas. Acude, para ello, a analogías cotidianas pertinentes.
Escuchémosla, veamos qué nos muestra y dejemos que su entusiasmo y claridad nos lleve de la mano por este camino de increíbles posibilidades, válidas de ser conocidas y llevadas a cabo: Narrativas digitales y docencia


               

Los esperamos para compartir comentarios u opiniones.

martes, 7 de octubre de 2014

La competencia emocional: ¿estrategia de enseñanza y de aprendizaje?

Emociones (tecnología.elpais.com)
En variados ámbitos de enseñanza y de aprendizaje se viene destacando la importancia de las emociones como vías de acceso y de construcción de conocimiento. En este artículo, Valores, emociones y el poder de una sonrisa, se plantean cuestiones relacionadas a estas competencias en el docente, en el desarrollo de sus prácticas de enseñanza para favorecer la autoestima en sus alumnos y la generación de un vínculo que facilite el aprendizaje.

Proponemos también iniciar la reflexión acerca de cómo emplear las emociones, la competencia emocional, para promover otra vía de acceso a la construcción del conocimiento en los alumnos.

En el artículo que mencionamos se hace referencia al corto Cuerdas que habíamos incluido en la entrada correspondiente al 20 de julio.

Invitamos a comenzar el intercambio de ideas al respecto.

lunes, 6 de octubre de 2014

La enseñanza y los recursos didácticos que aportan las nuevas tecnologías

En las últimas décadas, la irrupción de las nuevas tecnologías de la comunicación generó notables cambios en la cultura. La escuela, la pedagogía en el aula, se enfrenta a nuevos desafíos: ¿cómo enseñar aprovechando los recursos que aportan estas tecnologías?, ¿cómo educar a partir de estas nuevas alfabetizaciones de manera crítica, sin perder de vista el potencial pedagógico, sin caer en las modas que muchas veces promueve el mercado?

 Proponemos la lectura del artículo Buscando la  pedagogía de internet del blog Fundación gsr. La    idea es iniciar la reflexión sobre estos temas y  compartir los intentos que se vayan realizando.

 Incluimos dos videos del pedagogo Jordi Adell  acerca de la competencia digital y de los entornos  de aprendizaje personal (PLE).

 Esperamos comentarios y relatos de experiencias  en el aula.

viernes, 3 de octubre de 2014

Garuda

   El día nublado y desapacible amerita un recreo que nos coloree la mañana o la tarde o cualquier momento.
   Les dejamos un corto que nos presenta una versión de Garuda, el pájaro mítico en el hinduísmo y el budismo:

 
Garuda from GOBELINS pro on Vimeo.

jueves, 2 de octubre de 2014

La lectura y los más chiquitos

   Nadie  niega la importancia de la lectura. Todos queremos que se instale en la escuela y fuera de ella. Buscamos maneras, las ponemos a prueba, hacemos cambios, modificamos el rumbo.
   Va una propuesta del autor Jesús López Moya que él llama trucos, Cinco trucos para fomentar la lectura en los más pequeños para intentar un nuevo camino.
   Deseamos que la magia de la lectura "fascine" a los chicos y que su encantamiento dure para toda la vida

   Les dejamos un enlace a otra entrada de nuestro blog, relacionada con el tema 

   Los esperamos con sus comentarios

miércoles, 1 de octubre de 2014

La planificación

   La reflexión sobre las prácticas docentes es tan importante como la planificación de esas prácticas: Para prever las intervenciones de los alumnos, las nuestras, para considerar las condiciones didácticas en las situaciones didácticas que organizamos, es fundamental planificar qué, cómo, para qué, por qué, cuándo.
   Les dejamos material de consulta del abc para Primer Ciclo.
   Los remitimos a otro material de consulta, pero en este caso, de Segundo Ciclo ya presente en nuestro  blog. Y en relación a este, tienen otro enlace que puede serles de utilidad, referido a la autora Ema Wolf, Para seguir la obra de un autor
   El enlace siguiente es para ubicar los modelos de planificación de 1º a 6º, que son solo eso, MODELOS
   Como siempre, esperamos comentarios u opiniones.

Consejos prácticos para anular el gusto por la Literatura, Rosa MaríaTorres

   Rosa María Torres nos dice que es muy sencillo anular el gusto por la Literatura-y creemos que sí, que es más fácil que provocar el gusto y la pasión por leerla, por necesitar leerla-.

   Les recordamos uno de los consejos, sin olvidar leer/releer el título que la autora les dio:
Pida resúmenes de todo lo que envía a leer.

   Ahora un link para revisitar  la  lista completa de consejos

   Les dejamos una imagen que tal vez podría ilustrar qué nos proponemos en nuestro quehacer cotidiano en el aula, en la escuela, con la Literatura. ¿Qué opinan?






domingo, 28 de septiembre de 2014

Historias para ser vistas y escuchadas

   Un deseo muy particular, de Liliana Romero nos presenta una historia muy breve y llena de vitalidad. Tal vez podamos ver este corto y solo verlo. Tal vez podamos provocar comentarios en nuestros alumnos.Tal vez podamos relacionarlo con un texto de los hermanos Grimm, El príncipe rana o El rey rana o La rana encantada:



Un deseo muy particular (Corto Animado) from Toma Virtual on Vimeo.

   Por si quieren recordar el  texto de los hermanos Grimm, dejamos un vídeo posible de todos los que existen sobre esta obra:

   También les dejamos el link a una autora, Carmen Gil, que tiene un texto breve referido a este sapo/príncipe: El poema, El sapo verde, inicia asi:
Ese sapo verde 
se esconde y se pierde;
así no lo besa 
ninguna princesa...



viernes, 26 de septiembre de 2014

La pedagogía de la pregunta





Paulo Freire ha inspirado a los docentes por generaciones. Así como lo recordamos en otro aniversario de su nacimiento, pensamos que valía la pena compartir las ideas de su última etapa de pedagogo reflejadas en lo que llamó "la pedagogía de la pregunta".

En la entrevista que le realizó Antonio Faundez se desarrolla esta propuesta y profundiza los conceptos de autonomía, liberación, respeto por el otro, así como la ética en la relación entre docentes y alumnos.

¿Qué sugiere una pedagogía basada en la pregunta?

martes, 23 de septiembre de 2014

DÍA DE LAS BIBLIOTECAS POPULARES

   El 23 de este mes del año de 1870 se promulgó la ley 419, propiciada a iniciativa de Domingo Faustino Sarmiento para la creación de la Comisión Protectora de Bibliotecas Populares( actual CONABIP).
   En Corrientes, en la calle, hay especies de bibliotecas populares en las que se exhiben libros que pueden sacarse  sin más para  leerlos y, luego, devolverlos para que el circuito no se corte; ¿lo sabían?:
Otra manera de promocionar la lectura, los libros es la que  en cada cambio de estación se lleva a cabo, con la buena voluntad de quienes quieran participar, por medio de  la propuesta de EL CLUB DE LOS LIBROS PERDIDOS( Décima Gran Siembra Mundial de Libros, domingo 21 de diciembre)


¿Conocen otras formas? Como siempre, esperamos su participación o comentario sobre esta cuestión que hace a nuestro trabajo

sábado, 20 de septiembre de 2014

NUNCA MÁS


   Un nuevo aniversario se cumple hoy del Informe NUNCA MÁS realizado por la CONADEP-   también llamado Informe Sábato-.  La Comisión creada en diciembre de 1983 por el presidente Doctor  Raúl Ricardo Alfonsín lo entregó al mandatario  el 20 de setiembre de 1984. Treinta años ya de ese momento. POR LA MEMORIA. PARA LA MEMORIA.
   Les dejamos para escuchar la versión de Por qué cantamos que escribiera el uruguayo Mario Benedetti en homenaje a los desaparecidos argentinos en la voz de Nacha Guevara(1987):

viernes, 19 de septiembre de 2014

PAULO FREIRE

   En esta fecha pero de 1921 nacía en Recifes, Pernambuco este importante pedagogo y educador brasileño, llamado Paulo Reglus Neves Freire.


   Haber conocido el hambre y haber, sin embargo,estudiado y conformado una vida laboral y familiar muy satisfactorias, le acercaron siempre a los humildes, a los marginados, a los oprimidos a los que deseaba ayudar a superarse. Para reflexionar juntos, algunas ideas de Freire:

  1. Enseñar exige saber escuchar.
  2. Todos nosotros sabemos algo. Todos nosotros ignoramos algo. Por eso, aprendemos siempre.
  3. Es necesario desarrollar una pedagogía de la pregunta. Siempre estamos escuchando una pedagogía de la respuesta. Los profesores contestan a preguntas que los alumnos no han hecho.
  4. Alfabetizarse no es aprender a repetir palabras, sino a decir su palabra.


lunes, 15 de septiembre de 2014

ADOLFO BIOY CASARES

   Hoy se cumplen 100 años del nacimiento de este escritor argentino de literatura fantástica y policial, género en el que incursionó junto a su amigo Jorge Luis Borges, con quien crearon, bajo el nombre de H. Bustos Domecq,  un personaje famoso llamado Isidro Parodi, encargado de resolver los enigmas que planteaban.


   Fue Premio Cervantes en 1990. Escribió ensayos, cuentos, novelas.
Les dejamos el enlace a uno de sus cuentos, En memoria de Paulina .
Si les interesa, pueden consultar otro enlace

“Buenos Aires Fantástica” celebra los cien años de nacimiento de Bioy Casares

domingo, 14 de septiembre de 2014

MARIO BENEDETTI

   Hoy Mario Benedetti hubiese cumplido años, más exactamente, 94 años.



   Todos lo conocen y reconocen por su poesía. Algunos también lo han leído como autor teatral, en tal vez  Pedro y el capitán(1979). Otros le agradecen, por ejemplo, sus Montevideanos, cuentos situados en su querida ciudad de Montevideo. Muchos, seguramente, le agradecerán la nominación al Oscar a Mejor Película Extranjera por su novela La tregua(1974), con nuestros Ana María Picchio y Héctor Alterio, y dirigida por el también nuestro Sergio Renán.
   Nosotros compartiremos uno de los cuentos del libro mencionado, Corazonada, para que lo recuerden también como narrador, de humor simple y tierno, a la vez.
   Como siempre, si lo desean, comenten la lectura o lo que representa para ustedes este autor.
   Les dejamos también el link para otra entrada de este blog que se relaciona con nuestro autor:
MarioBenedetti, 2013

sábado, 13 de septiembre de 2014

DÍA DEL BIBLIOTECARIO


   ¿Quién sino Mafalda para hacernos sonreir y, a la vez, reflexionar, para homenajearlos en su día, bibliotecarios?

   Les deseamos un muy feliz día, muy merecido, para todos quienes nos acompañan en la tarea de conocer, hacer conocer un mundo increíblemente grande, a través de la palabra escrita, leída, escuchada.

jueves, 11 de septiembre de 2014

DÍA DEL MAESTRO

Para celebrar el Día del maestro les  proponemos este video de animación Bridge (Puente) de Ting Chian Tey. ¿Cuáles son los puentes que construimos en el aula? ¿Cómo los transitamos?

Los invitamos a mirar estos otros cortos:
Señora con el cabello un poco largo
El hombre orquesta
El vendedor de humo


Y por último, queremos regalarles esta frase de Philippe Meirieu  tomada del texto de la conferencia La opción de educar que dio en Buenos Aires en 2013.

“El docente no tiene razón porque es el docente y porque posee un diploma; el docente tiene razón porque sabe explicar, sabe hacer entender, sabe interceptar la inteligencia del otro; y ve cuando el otro entiende porque en ese momento de comprensión del otro aparece en sus ojos y en su cerebro, como una luz, un brillo; y el otro muestra que encuentra un gran placer en el hecho de entender y en el hecho de desarrollar su inteligencia"

Quedamos a la espera de experiencias, reflexiones, comentarios y emociones compartidas.
¡Feliz día!




martes, 9 de septiembre de 2014

LEON TOLSTOI

   Hoy se cumple un nuevo aniversario del nacimiento  de este gran escritor-fallecido el 20/11/1910-, perteneciente a una conocida familia de la antigua nobleza rusa. Sus ideas acerca de la no violencia, tuvieron fuerte influencia en  M. Luther King.

   Google lo homenajeó con un doodle que compartimos con ustedes. En él, se presentan sus obras narrativas GUERRA Y PAZ, ANNA KARENINA, LA MUERTE DE IVAN ILLICH.
   Les proponemos que lo comenten o respondan a la pregunta formulada para intervenir: ¿Conocían a este  autor antes de ver este doodle?


lunes, 8 de septiembre de 2014

DÍA INTERNACIONAL DE LA ALFABETIZACIÓN

   Desde 1996, la UNESCO celebra el Día Internacional de la Alfabetización.
   La alfabetización  es un derecho de todos los ciudadanos; derecho a ser autónomos en la vida particular y social, con capacidad crítica ante cualquier circunstancia, con poder de decisión individual y comunitaria; a ser responsable de sí y por los demás.
 
 

  Les dejamos, como siempre, la inquietud para opinar sobre el tema, sobre las estrategias docentes posibles de poner en juego para que cada vez seamos más las personas alfabetizadas y páginas del blog para  revisitar esta cuestión, por ejemplo, la de  Ambiente alfabetizador , con un texto interesante y pertinente de Myriam Nemirovsky. 

jueves, 4 de septiembre de 2014

DÍA NACIONAL DE LA HISTORIETA

...¿Sabían que el Día Nacional de la Historieta se celebra en homenaje a la primera publicación de la revista Hora  Cero Semanal, creada por Héctor Germán Oesterheld, en 1957?
...Y aunque MAFALDA es nuestra  muestra representativa más relevante, sin lugar a dudas, hoy les dejamos un texto en formato historieta de Luis María Pescetti.  ¿Por qué? Porque , a través de ella, además de volver a provocarnos risas o sonrisas, podemos reflexionar sobre nuestras intervenciones docentes en función de las representaciones mentales de nuestros alumnos:

Caperucita Roja (tal como se lo contaron a Jorge):

                                                   

miércoles, 3 de septiembre de 2014

EDUARDO GALEANO

   ¡¡Felicidades, Galeano!! Y felicidades para nosotros que podemos seguir disfrutándolo, seguir leyendo sus textos o escucharlo con esa manera particular de decir sus palabras.
   Les dejamos una de sus obras, breve y tierna, en su propia voz: El amor




   Como siempre, esperamos sus comentarios u opiniones.
   Y compartimos otras entradas sobre el mismo autor en nuestro blog: Eduardo Galeano 2013

DÍA NACIONAL DE LA HISTORIETA II- Experiencias para el aula

La historieta ha sido una vía de entrada a la literatura para muchas generaciones.

 Les mostramos una actividad sobre Mafalda  que se realizó en una escuela de Adrogué con alumnos de los primeros años de  secundaria. La misma se realizó empleando tweetchat. Sobre la base de una serie de preguntas acerca de Mafalda, docentes, alumnos e invitados dejaron testimonio de su propia experiencia con el personaje. La experiencia se compiló en un tweetbook.

Algunas obras de la literatura nacional, como El matadero de Esteban Echeverría, han sido recreadas a través de la historieta. En cuanto a la historia, también la historieta ha reflejado el contexto de los diferentes procesos políticos, económicos, sociales y culturales de nuestro pasado.
Proponemos un recorrido por estas experiencias para recrear ideas para las prácticas en el aula.




domingo, 24 de agosto de 2014

DÍA DEL LECTOR

   En honor a nuestro Jorge Luis Borges, nacido un 24 de agosto, festejamos el día del lector, de cada uno de nosotros que encontró en la lectura un mundo distinto, generador de sueños, de proyectos, de viajes en el tiempo y en el espacio, de descubrimiento de historias extrañas, entrañables, humorísticas, paródicas, fantásticas, inolvidables. La lectura, el conocimiento y la imaginación, diría Mempo Giardinelli, tienen una condición intrínsecamente renovadora, casi subversiva. Por eso, pensamos nosotras, debemos instalar la lectura en el aula, en la escuela,  para que se instale de manera generalizada y permanente  fuera de ellas.


   Dice Daniel Pennac que el tiempo de leer, como el tiempo de amar, dilatan el tiempo de vivir. ¿Qué opinan al respecto?
  ¿Les gustaría compartir con nosotras alguna lectura que los haya conmovido, interesado, sorprendido, complacido?¿Al menos un título diciéndonos por qué?
   En tanto, les dejamos a Borges en uno de sus poemas:
                 REMORDIMIENTO

He cometido el peor de los pecados
que un hombre puede cometer. No he sido
feliz. Que los glaciares del olvido
me arrastren y me pierdan, despiadados.
Mis padres me engendraron para el juego
arriesgado y hermoso de la vida,
para la tierra, el agua, el aire, el fuego.
Los defraudé. No fui feliz. Cumplida
no fue su joven voluntad. Mi mente
se aplicó a las simétricas porfías
del arte, que entreteje naderías.
Me legaron valor. No fui valiente.
No me abandona. Siempre está a mi lado
la sombra de haber sido un desdichado.
    Los esperamos

domingo, 17 de agosto de 2014

17 de agosto: un nuevo aniversario para revitalizar el pasado.

Mausoleo con los restos del Gral. San Martín.
 Catedral de la ciudad de Buenos Aires
Hoy, 17 de agosto, se recuerda nuevamente en el país al Gral. San Martín.
¿Qué se destaca de su figura, de su legado? A lo largo de la historia todos los sectores afirmaron inspirarse en él : ¿todos valoran lo mismo?

 ¿Por qué recordarlo siempre como un héroe aislado aunque condujera a muchos hombres? ¿Qué aspectos de su condición de hombre nos interesan sin caer en frivolidades?

¿Qué  reflexiones generan sus ideas, su proyecto político, su participación ciudadana?


 ¿Es pertinente recordarlo solo en esta fecha? ¿Qué otras preguntas nos propone este nuevo aniversario de su muerte? Les sugerimos retomen las propuestas de entradas anteriores sobre efemérides.


viernes, 8 de agosto de 2014

LA ORALIDAD

¿Cómo elegir qué narrar? ¿Qué lugar puede asignársele a la creatividad cuando se narra lo creado por otro?  Preguntas que se formulan las autoras  Gabriela Halpern y Elena Valente en su obra ORALIDAD Y ESCRITURA NO CONSTITUYEN CAMINOS DIVERGENTES  que  nos hacen reflexionar sobre nuestro quehacer en el aula. En ella, en el aula, nuestro propósito docente es que los alumnos escuchen, lean, aprendan a HABLAR, a contar, a comentar. ¿Cómo lograrlo? Seguramente, hay muchas maneras de pensar acciones e implementarlas. Nosotras también pensamos al respecto. Les dejamos un vídeo de un dibujo ruso, en su lengua original, que presenta en un episodio a Mawa, una niña y a un oso, que conviven de manera...particular. Tal vez esta niña, el oso, sus vivencias nos ayuden a pensar/instrumentar posibilidades:






Con respecto a oralidad, también pueden remitirse a otra entrada de este blog; dejamos el enlace a "Hablar" en la escuela:¿Para qué?...¿Cómo?  o a este otro, también en nuestro blog Tomar la palabra, escuchar y hacerse escuchar. Este otro enlace puede ser muy útil, nos remite a un autor francés al que nombramos y acudimos en nuestros cursos, Jean Hébrard, en su conferencia La puesta en escena del argumento de la lectura: el papel de la escuela