Blogs, portafolios, carpetas digitales: las TICs como instrumentos de evaluación

Fuentes de la imagen: Seagate; gdblogs; gobierno de Canarias

Hoy, continuamos con la serie de lecturas que -ya cerca del final del año- propusimos para integrar los aspectos de la evaluación, recuperados en publicaciones anteriores, con los instrumentos que aportan las NTICs. En la entrada del 3 de octubre había dos videos que aportaban sugerencias concretas sobre el tema.

El material que acercamos en este caso, ilustra el modo como los blogs (de clase, de los alumnos), las carpetas digitales o portafolios / portfolios se constituyen en instrumentos valiosos a la hora de evaluar un proceso de aprendizaje y definir los caminos a seguir; para tomar decisiones. Las publicaciones a las que a continuación nos referimos abordan diferentes aspectos de estas herramientas.

La primera publicación es Carpetas digitales en contexto pedagógico de Verónica Lescano Galardi, (publicada en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXIX [ISSN: 1668-1673]  XXIX • 2016-  Año XVII. Vol 29. Noviembre 2016. Buenos Aires. Argentina de la Universidad de Palermo). Si bien se basa especialmente en la experiencia de enseñanza y de aprendizaje a nivel universitario, el artículo analiza brevemente la relación de los viejos y nuevos paradigmas y define los aportes que las carpetas digitales o el uso de las TICs - en general- aportan a la experiencia pedagógica, proceso al que integra la evaluación.

 Del sitio Net-learning tomamos Perspectiva educativa del portfolio donde se sintetizan las ventajas del trabajo con portafolios en el aprendizaje y sus aportes al proceso evaluativo.

Por último la publicación de Alejandra García Redín en su blog Webconectados,  E-portfolios y carpetas digitales resume los aspectos principales del curso que dictara en ESSARP. En esta publicación sugerimos prestar especial atención a la presentación en Prezi que desarrolla el tema, a los ejemplos de blogs y publicaciones de sus alumnos y a los enlaces a los sitios consultados.

No pretendemos que se intente aplicar inmediatamente estos recursos. Los dejamos para ir meditando sobre sus ventajas, desventajas y posibilidades para el año que viene.

Booktubers, bookstagramers y otros influencers: circulando entre la web y el libro en papel

Imagen de Jonathan Wolstenholme tomada del artículo citado

El blog Donde Viven Los Monstruos: LIJ publicó el 4 de mayo de este año una artículo interesante titulado Booktubers, bookstagramers y otros influencers.

El siguiente fragmento sintetiza la reflexión general que hace el artículo en cuanto al vínculo entre la cultura digital y la del libro en relación a la literatura juvenil (LIJ)

"De un tiempo a esta parte, las cosas del libro se están animando. Los que reclamábamos más visibilidad de lo literario a base de espectáculo y varietés, empezamos a vislumbrar algo de luz al final del túnel gracias a la apuesta que muchos lectores están haciendo desde ciertas redes sociales. Los canales de YouTube se llenan de gentes que ven en el libro un arma inmejorable para hacer frente al aburrimiento, e Instagram, la red social de moda, está a rebosar de álbumes ilustrados y sugerencias de lectura de todo tipo."

Los invitamos a leer el artículo y compartir sus reflexiones  y experiencias sobre el tema. También acompañamos enlaces a una serie de blogs que se ocupan de la literatura y pueden interesarles.

Blogs de literatura
Donde Viven Los Monstruos
Garabatos y ringorrangos
Cuatrogatos
La memoria y el sol
anatarambana
Cubos de mi torre
Quijotes y Quijotinas
Leer x leer
Cuaderno de apuntes
Puros cuentos
Soñando cuentos

Blogs de divulgación científica: recursos y nuevas ideas

Les acercamos hoy una publicación de Fundación Telefónica desde la que podrán acceder a una serie de blogs que aportan novedades y noticias sobre Ciencia y Tecnología.
Pensamos que este tipo de trabajos favorece la actualización docente en diversas disciplinas y acerca ideas  y recursos para abordar los contenidos en el aula.

BALANCE 2016: Aspectos en los que se desarrolló el blog durante el año

(Imagen extraída de dzoom)

Se acerca fin de año y nos parece un buen momento para revisar el recorrido de Entre prácticas y reflexiones durante  2016. Para eso recuperamos algunos de los temas y problemáticas que desarrollamos este año o que ampliamos de los anteriores. También destacamos las secciones fijas que incluimos en estos meses. Compartimos lo que relevamos:

1.   Los recreos sabatinos -antes muy esporádicos- se asentaron como un espacio permanente, no solo de Literatura sino de arte en general

2.  La lectura, como tema y contenido trabajados a lo largo del año, recibió un tratamiento específico en algunos meses. Así, se abordaron diferentes formas y modos de lectura ( febrero/mayo/agosto/septiembre) y, de manera transversal con Sociales, se destacó la lectura del mundo y la realidad social desde diferentes perspectivas con variados recursos que incluyeron los aportes de las NTICs (durante el año y con mayor profundidad en agosto y septiembre). Las entradas sobre jornadas, ferias y sitios web de promoción de la lectura y espacios de lectura -como librerías y bibliotecas- atravesaron nuestro blog durante 2016.

3.  Desarrollamos  dos géneros literarios como el teatro (junio) y la poesía (marzo/abril) y los integramos en la conmemoración a Shakespeare y a Cervantes (abril).

4. En estos meses, incluimos numerosas entradas relacionadas con el arte y presentamos diversas experiencias de visitas a museos y recorridos virtuales como la propuesta El jardín de los sueños de El Bosco (julio).

5.  La educación emocional fue transversal a las temáticas expuestas en los puntos anteriores. Se la promovió como un eje fundamental en el diseño de estrategias y selección de recursos para las prácticas en el aula.

6.  Procuramos incluir mayor cantidad de recursos para brindar información sobre los contenidos trabajados (para lo cual recurrimos a los aportes de otros blogs), y para favorecer la planificación de estrategias de enseñanza y de aprendizaje, al profundizar la transversalidad de las áreas.

7.  La escritura fue trabajada, como contenido y como actividad, durante todo el año, desde diversas estrategias, perspectivas y quehaceres.

8.  La literatura, otro eje fundamental, estuvo contextualizado siempre con la realidad social-por lo cual transversal  con Ciencias Sociales-, para mostrar formas diferentes de acercamiento a la poesía, a la narrativa, al teatro.

9.  La evaluación fue una de las problemáticas centrales entre julio y agosto.

10. En la etiqueta Noticias informamos sobre eventos, novedades, curiosidades, cuestiones de interés o actualidad.

Esperamos que este recorrido por nuestro blog permita recuperar las experiencias y lecturas de este año y facilite la construcción de un puente hacia el 2017.

La lectura: Ana Garralón y su blog

Ana Garralón es una autora ya conocida por ustedes, también presente en nuestro blog. Este año ha sido premiada por su blog y su accionar en pro de la lectura.

Nos parece interesante leer la entrevista que en su momento le hicieran en función del premio. Y recordar que su blog es muy valioso por su mirada sobre la lectura, la literatura, los libros. Por otra parte, Ana hace mención de otros blogs que, como el propio, aportan para la reflexión y, en nuestro caso, para los quehaceres posibles dentro del aula, con los chicos. También da algunas pautas mínimas para tener/administrar un blog.

Y antes de compartir el enlace a las palabras de la autora, 

una pregunta con su respuesta clara y breve:

"¿Cuál es para ti el meollo del fomento de la lectura?  Accesibilidad a los libros y, sobre todo, oportunidades para leer." La cursiva y la negrita son nuestras.

El enlace:

Un blog que hace historia