Transformaciones en las bibliotecas: la experiencia española

                                        Qué es Cuentos para el andén- Fuente You Tube

En una entrada anterior les habíamos contado de nuestra participación en el 6° Foro Iberoamericano sobre Literacidad y Aprendizaje. Hoy queremos compartir información sobre el papel que las bibliotecas públicas han asumido en España a partir de la consolidación de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación.

Asistimos a la mesa redonda MADRID Y LAS NUEVAS FORMAS DE LECTURA EN LA RED DE BIBLIOTECAS PÚBLICAS. Hubo un intercambio muy rico entre representantes de bibliotecas públicas de Madrid que relataron las experiencias de estas instituciones en adaptarse a las demandas sociales que generan las NTICs: oferta de servicios en línea, lectura en soporte digital, creación de comunidades de lectores en entornos virtuales, información y uso de los servicios bibliotecarios a través de los nuevos dispositivos móviles. Para ello, han impulsado y promovido desde 2014 la plataforma de e-Biblio. Compartimos enlaces a esta plataforma en la Comunidad de Madrid y en otras regiones de España: e-Biblio Madrid, e-Biblio Galicia, e-Biblio Catalunya, e-Biblio Andalucía, entre otras.

También asistimos al encuentro con Isabel Moyano Andrés, de la Subdirección General del Libro de la Comunidad de Madrid (ESPAÑA), sobre La lectura en los medios de transporte. Para eso han desarrollado aplicaciones y publicaciones especiales (Cuentos para el andén), programas como Madrid Lee: Libros a la Calle, nuevos sistemas de préstamo (Bibliometro).

Pensamos que conocer el trabajo de estas bibliotecas aporta ideas para la tarea de promoción de la lectura que abordamos desde el aula. En próximas publicaciones nos acercaremos a experiencias de promoción de lectura y NTICs en  otros países y en el nuestro. 

Lectura: Cómo se construye un lector según Natalia Porta López

Tercera entrada dedicada a la lectura y a nuestra preocupación y ocupación permanentes: la construcción del lector de la mano de autoras que opinan y comentan sobre ello en artículos que publica infobae. Natalia Porta López  es la autora  esta vez.

                                                (Fuente infobae)

Tal vez alguno pueda pensar que nos reiteramos en la idea, o en su focalización. Y sí, la lectura es fundamental por todas las razones que venimos sosteniendo desde los inicios de nuestro blog, allá lejos y hace tiempo y, seguro, por muchas más. La voz de un autor, especialista  en el tema o estudioso del mismo, cobra más peso que la propia y personal de nosotras. Por eso, recurrimos a textos que compartimos, que  creemos importantes porque algunos conceptos, parecidos o no a otros ya expuestos, están claramente expresados y explicitados.

Porta López formula una afirmación con la que acordamos:…” Todos los niños son lectores potenciales, todo es promesa y posibilidad en la infancia. Lo que es seguro es que no existe el niño que diga "no, gracias, no me leas un cuento" al ofrecérselo. A lo sumo pedirá esperar a que termine su serie o su juego, pero se entregará con gusto a esa lectura amorosa. Y leer con ellos es lo mejor que podemos hacer para despertar esos lectores en ciernes.”

Creemos en el poder irresistible de una voz leyendo/contando/ una historia. Hay una especie de fascinación por esa voz, ese medio que transporta con ayuda de la palabra a mundos desconocidos, inesperados, sorprendentes.

Fuente: infobae

Y otra cita para convocarlos a la lectura completa del artículo: …” ¿Por qué hay niños más lectores que otros?-pregunta la periodista-. Por lo mismo que hay niños que prefieren la música o los deportes. Dos cosas son seguras: la primera, nadie ama lo que no conoce, así que es responsabilidad de los adultos mostrarles el mundo del libro, la experiencia de la lectura. Eso no se hace leyendo una vez, sino muchas; en lo posible, todos los días. No para crear un "hábito", sino para dar oportunidades múltiples de encontrar ese cuento, ese poema que en lo sucesivo el niño ya no podrá olvidar, esa dicha o esa emoción a la que deseará volver.” Concepto contundente para nosotras: darle oportunidad a la lectura, a los textos para que se dé el vínculo entre ellos y un lector, tan inexplicable o no como duradero y casi imposible de romper.

Les dejamos el enlace al artículo Cómo se construye un lector: 7 preguntas a Natalia Porta López

Lectura: Cómo se construye un lector según Marina Colasanti

Reiterativas en el tema/contenido porque estamos seguras, como Marina Colasanti, de que la lectura es fundamental para la vida social e individual, compartimos otro artículo de infobae, de la mano esta vez de Hinde Pomenariec.
Con la lectura, algunos opinan que mejoramos vocabulario-lo incrementamos-; otros creen que permite vivir las vidas que no podemos pero deseamos; varios, que permite hacer transferencias y liberar emociones-positivas o negativas- o hacer catarsis; muchos piensan que amplía los horizontes y no solo del conocimiento; algunos otros, que calma curiosidades.

  (Fuente: infobae)

 Nuestra autora de hoy afirma convencida que ..."la lectura debe ponerse frente al número de camas en hospitales y al cupo en las cárceles porque con lecturas disminuimos la necesidad de camas en hospitales y disminuimos el crimen, con lo cual se necesitan menos camas y menos cárceles también." Casi nada, casi todo,¿no les parece?

Para destacar, Marina Colasanti también se refiere al concepto de "contaminación amorosa" cuando comenta que en su opinión solo quien ama la lectura, que cree en ella y se enriqueció con ella puede contagiar, enamorar y convencer sobre ella. 

Les dejamos el artículo para su lectura completa. 

Les recordamos el enlace a la entrada sobre la misma cuestión pero desde el punto de vista de María Teresa Andruetto, Lectura: Cómo se construye un lector según...