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jueves, 6 de julio de 2017

Narración: otra vez el mundo femenino

En una entrada anterior, La narración y el tejido andino, nos referimos al espacio que muchas culturas antiguas dieron a la mujer -en su rol de tejedora- como transmisora de los relatos que nutren las tradiciones. Ese traspaso de un legado se realiza en un cuerpo de narraciones que expresa una lectura del mundo atravesada por la identidad colectiva que sustenta la construcción de la subjetividad.

Hoy retomamos la importancia que en ese proceso tiene el mundo femenino. En este caso recurrimos a una película del año 1995 How to make an American quilt (Cómo hacer una colcha americana). Aquí es la costura- actividad considerada tradicionalmente femenina- la  encargada de unir los diferentes relatos. Debemos aclarar que el tipo de colcha que se menciona en el título, es aquella hecha cosiendo retazos de diferentes telas. En la película, la protagonista definirá su  proyecto de vida a partir del proceso de confección de una colcha que, para su casamiento, le regalarán su abuela y las amigas. En ese proceso la joven irá conociendo la historia detrás de cada uno de esos retazos que constituyen el regalo que le brindan esas mujeres mayores.

                                           Fragmentos de la película. You Tube

Recordemos que en Literatura, la trama (también entretejido cuando de telas hablamos) es,  a diferencia del argumento, la conexión o relación entre los distintos elementos de la narración: los acontecimientos, el orden temporal y causal, el narrador...). Entonces se cosen, se entretejen, se hilvanan hilos/lanas o historias cuyos productos/ relatos variarán de un modo u otro pero no en su esencia de ser un vínculo  entre quienes los comparten cuyo recuerdo queda intensamente ligado a las emociones, los sentimientos.

jueves, 4 de mayo de 2017

Literatura infantil y migraciones

Ilustración de Chiara Carrer tomada de la publicación de  anatarambana- Literatura Infantil

Nos hemos referido en varias entradas al tema de las migraciones como un fenómeno que atraviesa la historia de la humanidad y como una de las problemáticas centrales del presente y del mundo por venir. También hemos destacado con frecuencia, la importancia del arte- y de la literatura como una de sus expresiones- en facilitar la comprensión de procesos y acontecimientos sociales al favorecer la empatía y promover el conocimiento que provee tener en cuenta las emociones.

Hoy les proponemos, una vez más, integrar estas dos temáticas: la de las migraciones y la literatura. Para eso, compartimos la publicación del blog español anatarambana-Literatura infantil. La entrada se llama, Salir de casa: emigrar, inmigrar. Algunas reflexiones sobre literatura infantil

Esta publicación aporta información y recursos muy ricos en varios sentidos. Por un lado, brinda comentarios, análisis y referencias de obras de literatura infantil referidas a las migraciones. Por otro, presenta enlaces a otros sitios que desarrollan el tema. Y, finalmente, propone diversas y complejas dimensiones del fenómeno migratorio que permiten, además de recuperar lo cotidiano y lo emocional, establecer la relación  entre diferentes procesos del pasado y el presente. Profundiza, de este modo, la mirada desde las Ciencias Sociales.

Como siempre, esperamos la disfruten y compartan sus reflexiones y experiencias.

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martes, 2 de mayo de 2017

Las mujeres: un papel influyente aunque poco visible

El papel que las mujeres han desempeñado en la historia ha sido mayormente menoscabado o invisibilizado.  Empleamos el plural porque no pensamos que haya una única condición femenina, un modelo o estereotipo, sino que hay distintas y variadas maneras de ser mujer. Los enfoques de género de las últimas décadas se han ocupado y se ocupan de estas cuestiones y, han logrado, al menos, desnaturalizar el rol pasivo que se solía adjudicar a las mujeres. Para eso, comenzaron por indagar cómo eran, vivían y qué hicieron en diferentes culturas y grupos sociales desde los comienzos de la historia hasta el presente. Muchos otros se han preguntado cuánto de lo que sustenta nuestras civilizaciones y realidades del presente, es heredero de la intervención femenina en el arte, la ciencia, la técnica, la construcción de conocimiento.

Varias veces hemos abordado la cuestión de las mujeres en la literatura, en acontecimientos y procesos históricos relevantes.Hoy queremos recuperar cuántas de las cosas con las que interactuamos en el presente son producto del ingenio y decisión femeninos. Para eso, recopilamos de distintos sitios en la web información sobre mujeres que fueron fundamentales en desarrollos científicos, técnicos, culturales y cuya participación ha sido ignorada o minimizada.

Del periódico español online Público seleccionamos un artículo por el Día Internacional de la Mujer,, Diez mujeres clave de la historia de la filosofía (que tal vez no conozcas)

Del Museo del Prado compartimos el Itinerario interactivo Los trabajos de las mujeres en el Museo del Prado

La labor de Fatima Al Fihri considerada la mujer creadora de la primera universidad y de su biblioteca se cuenta en el siguiente vídeo. No es seguro el dato de que sea la primera biblioteca, sí es de las más antiguas que aún perduran.

 


En el video  10 cosas que quizás no sabías que inventaron mujeres  podrán sorprenderse con desarrollos tecnológicos que han conformado nuestra vida cotidiana y fueron pensados por mujeres.

Por último, incluimos una publicación de la plataforma colombiana Pacifista, enfocada en la promoción de la paz: La ruta de las mujeres para sanar el dolor de la guerra a través del teatro .

Esperamos que el material les resulte interesante, disparador de ideas,  y les facilite encontrar recursos para incluir estos temas en las prácticas del aula. Tal vez, podamos ver y considerar lo que hacen muchas mujeres como protagonistas de la historia y de la realidad. No se trata de dar una clase sobre la importancia de la mujer sino de reconocerla e incluir su presencia en la problematización de los fenómenos sociales.

jueves, 6 de abril de 2017

Museo Güemes: nuevo sitio histórico en la ciudad de Salta

Fuente: Museo de Güemes

En el pasado mes de marzo se inauguró en la ciudad de Salta el Museo Güemes.  El museo se sitúa en  el edificio  que ocupó la Tesorería Real de la Intendencia de Salta del Tucumán hacia fines del siglo XVIII,y que fuera la vivienda de Martín Miguel de Güemes y su familia.
Se constituye en un nuevo sitio de valor histórico que procura reconstruir y recuperar la vida de Güemes y el proceso de las guerras de la independencia, y acercar este momento del pasado al público en general, pero en especial a las nuevas generaciones.

Se encuentra abierto de martes a domingos pero también se realizan visitas escolares con reservación previa. En la página del museo encontrarán, si les interesa, el formulario para solicitar la reserva.

Compartimos un video de la inauguración del museo promocionado por Salta Vinos, y otro sobre la obra  "Los Infernales", que el escultor Carlos Benavidez realizó para el Museo Güemes bajo el diseño y dirección artística del arquitecto Daniel Brandimarte.






martes, 14 de marzo de 2017

¿Puede y debe enseñarse Literatura?

La Literatura es una de nuestras ocupaciones. Queremos que se lea Literatura; que se la disfrute; que se haga necesaria. ¿Puede enseñarse Literatura?¿Debemos enseñarla? En palabras de Yolanda Reyes encontraríamos un SÍ rotundo. La autora piensa que…” debajo de las etiquetas, el lenguaje que habitamos oculta zonas privadas y personales. Junto a las zonas iluminadas existen grandes zonas de penumbra.”
¿Qué significado tiene todo esto para la enseñanza de la literatura? Pues nada menos que el reconocimiento de esas zonas.”
Reyes no solo plantea esto con claridad sino que explicita qué cuestiones no deberían hacerse con la Literatura, qué cuestiones pueden favorecer y favorecen el acceso al mundo literario y sus ventajas. Citamos: “Necesitamos poemas, cuentos y toda la literatura posible en nuestras escuelas, no para subrayar ideas principales, sino para favorecer una educación sentimental. No para identificar moralejas, enseñanzas y valores sino para emprender esa antigua tarea del “conócete a ti mismo” y “conoce a los demás”. El reto fundamental de un maestro es el de acompañar a sus alumnos en esa tarea, creando, a la vez, un clima de introspección y unas condiciones de diálogo para que, alrededor de cada texto, puedan tejerse las voces, las experiencias y las particularidades de cada niño, de cada niña, de cada joven de carne y hueso, con su nombre y con su historia.” O en términos de nuestra Laura Devetach …”muchas cosas que tienen que ver con el trayecto de una vida humana, de la vida cotidiana.”/(La literatura para chicos es Literatura…,05/12/2016 LIBROS PARA NIÑOS, Telam)
La autora reconoce que no es tarea fácil porque al docente se le pide evaluar…lo evaluable, lo medible, lo cuantitativo. Queda fuera de esto y citamos sus palabras: “Los procesos que concluyen después de finalizar el año o las revelaciones que se le van dando paulatinamente a un ser humano, a lo largo de la vida, quizás gracias a la voz de un maestro que cuenta cuentos sin esperar a cambio más que caras expectantes, fascinadas o aterradas, no se califican.”

Palabras para pensar y repensar. Les dejamos el texto completo de La sustancia oculta de los cuentos, de Yolanda Reyes

Compartimos, también una entrevista a María Emilia López en el 34º Congreso Internacional IBBY de diciembre de 2014, porque se relaciona con lo expuesto:





Hasta la próxima. Esperamos, como siempre, sus comentarios.

sábado, 23 de julio de 2016

Recreo sabatino: Bailes tradicionales argentinos

Sábado musical, para escuchar y  más
Pericón y Malambo:



Gato:



Chacarera:



Zamba:


                                        
Cueca: 




Carnavalito:

                           


viernes, 8 de julio de 2016

El Bicentenario: los protagonistas invisibles de la independencia

Compartimos en esta celebración del Bicentenario de la independencia el relato de Federico Andahazi sobre  María Remedios del Valle, la mujer a quien Belgrano llamó "la madre de la patria". 
Remedios es un actor social del que poco se sabe. Es una de esas personas que eligieron poner su vida al servicio del bien común y que no han tenido reconocimiento.



"La madre de la patria" columna de Federico Andahazi
 el 7/7/16 en el programa "Le doy mi palabra " en Radio Mitre
                       
Esperamos mostrar el valor de su vida y el lugar que muchas mujeres tuvieron y tienen en la historia.

jueves, 7 de julio de 2016

Los ponchos: curiosidades e identidad

El poncho y ...nosotros.¿saben que cada provincia argentina tiene uno, el propio?¿Saben que en algunas provincias son los hombres quienes los tejen? Pueden ser tejidos de lana de llama, alpaca, vicuña-suelen ser los más caros-, carnero, de seda o de algodón-los más económicos-. Y hoy es una prenda que puede usar ...cualquiera, sea hombre/mujer,joven/viejo, de la ciudad/del campo.
Les dejamos un enlace para conocer más, si así lo desean, de esta prenda que se asociara en alguna época solo con los gauchos: Ponchos en Argentina

Poncho catamarqueño

miércoles, 6 de julio de 2016

Mitos en lenguas indígenas y algo más



Nos parece interesante conocer y hacer conocer, viendo y escuchando, lenguas indígenas aunque estas sean de México. El trabajo de recopilación y animación de este proyecto-Sesenta y ocho voces, sesenta y ocho corazones- tiende a evitar la pérdida de lenguas, justamente porque  “Cuando muere alguna lengua entonces se cierra a todos los pueblos del mundo una ventana, una puerta. Un asomarse de modo distinto a las cosas humanas y las divinas”. Por otra parte, se valora y preserva la cultura, una parte de ella, tan importante como cualquier otra, que tiene que ver con la identidad, con la subjetividad, con la pertenencia que toda comunidad debería defender.

Las animaciones son breves; están en la lengua original que nos muestra la sonoridad particular de cada pueblo, su manera de decir a veces sin pausa, con entonaciones aparentemente nada cambiantes en relatos/ mitos, entre otros,  de origen

También, les recordamos el link al portal de educación del Ministerio de Educación Nacional; en él, se encuentran los Cuentos para no dormirse referidos  a leyendas indígenas y  a cuentos populares. Esta propuesta, interesada en la tradición oral y su conservación de generación en generación,  es en nuestra lengua, oralizada por Ana Padovani. Una abuela, en una noche de tormenta, relata a su nieto historias diversas. Un modo interesante de contar, que acude a la estructura de la narración dentro de la narración, o narración enmarcada, Esta narración suele tener un narrador que acude a los relatos para atravesar una situación determinada sin pesar o, demasiado pesar-en este caso, la noche, la tormenta y sus consecuencias- a la manera de Las mil y una noches, Cuentos de Canterbury, de Geoffrey Chaucer o Decamerón de Boccaccio.

Esperamos que los chicos y ustedes se asombren con el relato, la escucha,  las imágenes y los disfruten

martes, 3 de mayo de 2016

Revisitando ciudades


Muchas veces naturalizamos el lugar donde vivimos o asociamos pueblos o ciudades con una función específica. Desconocemos que, muchas veces, se desarrollan allí actividades diferentes de las habituales o que el sitio posee un valor económico, cultural, ambiental distinto. En esta entrada proponemos renovar la mirada sobre esos lugares.

Interior Iglesia santa Ana. Fuente: Clarín.com

La localidad de Glew en el partido de Almirante Brown es conocida por los murales de Raúl Soldi en la iglesia de Santa Ana. Al cumplirse en octubre 150 años de la fundación de la ciudad, se han propuesto renovar la tradicional visita a la iglesia a partir de un nuevo circuito de miniturismo basado en la obra del pintor.




Castillo Guerrero. Fuente: Castillo Guerrero


En la ruta 2, a orillas del río Salado, es muy conocido el castillo pertenenciente a la familia Guerrero. Pocos saben que en Domselaar, partido de San Vicente, hay otro perteneciente a la misma familia. Este castillo, sobre la ruta provincial 210, es el principal museo histórico de la localidad y puede ser visitado los días domingo. En su página en Facebook se puede encontrar información de las visitas y fotos que permiten apreciar el lugar.




Campanópolis. Fuente Campanópolis en facebook
Muchos se sorprenden al enterarse de que en González Catán, en el partido de La Matanza, hay una reproducción de una aldea medieval: Campanópolis. En el sitio web de la aldea se da información sobre la historia y características del lugar y de las visitas y eventos que allí se realizan. También hay datos en su página en Facebook

La visita a estos lugares sería una interesante experiencia personal y también un recurso que puede jugar de diferentes maneras en las estrategias que se implementen con los alumnos.

A la hora de emplear recursos que permiten renovar la mirada de lugares familiares, podemos recurrir a las posibilidades que aporta la tecnología. En la web encontramos numerosos sitios con  videos desde el aire de variadas ciudades. Estas vistas permiten apreciar usos del suelo, ocupación del espacio, cuestiones ambientales. La renovación de la mirada favorece, de esta manera, la problematización del espacio geográfico. Seleccionamos dos videos que reflejan estas posibilidades.













La catedral de La Plata desde el aire. Fuente:






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                                                                                                        Ciudad de Victoria, Entre Ríos desde un drone. Fuente: Casilda en Entre Ríos



Sería enriquecedor revisitar los lugares propios y recuperar sus historias desde una mirada renovada. Las nuevas tecnologías también aportan recursos para hacerlo.

Hasta la próxima entrada.

miércoles, 27 de abril de 2016

El mundo en tiempos de Cervantes y de Shakespeare.




El universo según Ptolomeo: El sol, la luna y los planetas giran
sostenidos en esferas metálicas alrededor de la tierra en el centro de la imagen.
 El hombre, principal creación de Dios, reina en ella como nexo entre lo terrenal y lo divino.
Esta concepción  geocéntrica del universo, fundamento del antropocentrismo,
fue reemplazada, sin embargo por la teoría  heliocéntrica de Copérnico
El siglo XVI (1500-1599) fue un momento de la historia en Europa en el que se consolidó un proceso cultural que venía madurando desde fines de la Edad Media. La frustrada expansión a Oriente representada en las cruzadas favoreció, sin embargo, un contacto comercial y cultural que aceleró las transformaciones europeas. 

Fue una etapa de crisis, de cambios:
  • Crisis política: debilitamiento del régimen feudal, surgimiento de estados nacionales europeos y fortalecimiento de las monarquías.
  • Crisis social: disminución del poder de los señores feudales y fortalecimiento de un nuevo grupo social, la burguesía.
  • Crisis económica: necesidad de expansión del capitalismo a través del comercio hacia otros continentes.
  • Crisis religiosa: fragmentación del cristianismo, aparición de los grupos protestantes que cuestionan la autoridad del Papa.
  • Cambios culturales: Nuevo interés por la ciencia y la filosofía (Humanismo), revisión de la cultura grecolatina, desarrollo de las lenguas o idiomas nacionales, despliegue del arte ( Renacimiento)

Sin embargo, una de las principales transformaciones fue la nueva cosmovisión, la nueva mirada sobre el mundo. Hubo una lectura diferente del universo. La profunda religiosidad medieval llevó a concebir al hombre, principal creación divina, como el centro del universo (antropocentrismo).  Esta nueva mirada profundizó los nuevos procesos históricos y culturales.

El contexto de las vidas de Shakespeare y Cervantes es el mismo de la conquista de América. Hay algunas referencias en la obra de Shakespeare a estas tierras "exóticas" tomadas de los viajes de Sir Walter Raleigh. Cervantes quiso viajar e instalarse por un tiempo en América, pero no se le permitió al no estar apto para el combate por haber perdido el uso de una mano en la batalla de Lepanto.


Queremos concluir esta entrada con fragmentos de Biografía del Caribe de Germán Arciniegas. Aquí se reflejan las características del siglo XVI, la centralidad de América, la nueva dimensión del mundo.

" Que el siglo XVI es el siglo de oro de España, es la verdad, pero no es toda la verdad. El siglo XVI es de oro no solo para España sino para Inglaterra, para Francia. Es el siglo de Cervantes, de Shakespeare, de Rabelais.`(…)Pero en el fondo hay algo más. Con el descubrimiento de América la vida toma una nueva dimensión: se pasa de la geometría plana a la geometría del espacio (…) De 1503 hacia atrás, los hombres se mueven en pequeños solares, están en un corral, navegan en lagos. De 1503 hacia adelante surgen continentes y mares océanos (...)
 Todo este drama se vivió, tanto o más que en ningún otro sitio del planeta, en el mar Caribe. Allí ocurrió el descubrimiento, se inició la conquista, se formó la academia de los aventureros. La violencia con que fueron ensanchándose los horizontes, empujó a los hombres por el camino de la audacia temeraria(…) Cuanto hombre o mujer grande hubo en Europa, se vinculó a la aventura central del mar Caribe (...)." 

martes, 29 de marzo de 2016

La poesía y nosotros V: Nicolás Guillén

Todo texto literario presenta una variada riqueza de recursos tanto en la forma como en el contenido. Queremos destacar esa riqueza a partir de una selección de poemas de un mismo autor.
Retomamos a Nicolás Guillén, poeta cubano al que recurrimos con anterioridad. En cada uno de los poemas seleccionados resaltamos algún aspecto de los textos poéticos.


En Canto negro y Canción  de cuna para despertar a un negrito  el ritmo y los sonidos subrayan la musicalidad presente en los poemas mediante, por ejemplo, la reiteración y el juego de palabras en el primero o las estructuras paralelas en el segundo. Esto se aprecia en las interpretaciones del autor que compartimos en los videos.



En El apellido y en la Balada de los dos abuelos sobresale la temática de la identidad y del mestizaje cultural en América y y se destacan aspectos filosóficos de su obra poética. En ambos poemas interesa reflexionar  acerca de los recursos en la forma que Guillén emplea y que evidencian el contenido.

Algo similar podría comentarse de los siguientes poemas. En La muralla y No sé por qué piensas tú , además, se aprecia el contenido político, la búsqueda de conciliación.

Finalmente, Canción, poema musicalizado e interpretado por numerosos artistas (aquí en la versión de Pablo Milanés), expresa una conmovedora y simple declaración de amor. 


¡De qué callada manera
se me adentra usted sonriendo,
como si fuera
la primavera!
(Yo, muriendo.)

Y de qué modo sutil
me derramó en la camisa
todas las flores de abril.

¿Quién le dijo que yo era
risa siempre, nunca llanto,
como si fuera
la primavera?
(No soy tanto.)

En cambio, ¡qué espiritual
que usted me brinde una rosa
de su rosal principal!

¡De qué callada manera
se me adentra usted sonriendo,
como si fuera
la primavera!
(Yo, muriendo.)

 http://www.poemas-del-alma.com/nicolas-guillen-cancion.htm#ixzz3zhbKO2Jz

Los invitamos a que compartan propuestas de otros poetas que conozcan y disfruten.