Se podría decir que afirmar que la escuela es un ámbito casi exclusivamente femenino es un lugar común. Sin embargo, tal afirmación refleja buena parte de la realidad que circula por las escuelas. Hay estudios de género que analizan el papel de hombres y mujeres en la educación. Si bien hay muchos hombres en espacios directivos, de supervisión y en el plano académico, en su mayoría los cargos docentes son desempeñados por mujeres.
No nos proponemos en esta publicación analizar cuestiones relativas a la desigualdad o pujas por el poder relativas al género en la educación. Solo acercamos la lectura de un artículo sobre los varones que se inscriben para estudiar en el nivel inicial de educación, aquellos que eligen ser "maestros jardineros". El mismo -publicado en el periódico Perfil el 19 de febrero de este año -se titula Crece la cifra de varones que estudian para recibirse de maestros jardineros.
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| Foto:min. educación prov. bs. as. tomada de Perfil.com |
- ¿Por qué la docencia ha sido una profesión preponderantemente femenina? ¿Qué efectos generó esta situación en el plano educativo?
- ¿Qué transformaciones operaron en la sociedad para que muchos varones elijan , ahora, esta carrera?
- ¿Aportará un mayor número de varones una mirada diferente sobre la educación?
- ¿Se modificarán los vínculos y las prácticas en el espacio escolar?
- ¿Qué desafíos se presentan a estos docentes?
Nos gustaría abrir un espacio de intercambio para pensar las oportunidades y los retos que proponen estas nuevas miradas.
