Recursos en la web para Ciencias Sociales

Fuente: Taringa.Net

Las redes sociales suelen aportar recursos visuales que pueden ser útiles a la hora de planificar las clases de Sociales. Los invitamos a considerar este material.

El trabajo, la producción artesanal e industrial de bienes son contenidos del área en 1º y 2º ciclo. Les acercamos un enlace en el que a través de 11 GIFs se ilustra un momento en la producción de algunos bienes de consumo.

Educ.ar aporta información sobre cómo se originaron los objetos:
 "Todos los objetos tienen una historia. Algunos, desde su invención o su inserción en la sociedad, despertaron gran repercusión, por su utilidad o por el cambio que generó su existencia. El desarrollo de la técnica y la tecnología produjo múltiples modificaciones, y los límites de lo posible parecen alejarse cada vez más."
Así introduce la sección Historia de los objetos, una serie de videos de tres minutos de canal Encuentro

También aporta una colección de mapas históricos ordenados por períodos y por región. Si bien es material propuesto para secundaria puede aportar al docente información sobre las transformaciones del territorio en nuestro país y en el resto del mundo:
" Esta colección reúne mapas históricos que pueden recorrerse por región o por períodos (de 1810 a 2001). Estos materiales son documentos que, tradicionalmente, los historiadores han considerado y consideran como fuentes históricas y utilizan como una de las principales materias primas en el proceso de construcción del conocimiento histórico."
Este recurso se complementa con un  Archivo histórico. Guía para trabajar en el aula

Incluimos el enlace al Instituto Geográfico Nacional donde encontrarán una gran variedad de mapas escolares para trabajar en el aula.

En próximas entradas iremos acercando datos sobre más sitios con recursos en la web.

Esperamos les sea útil.

La erupción de un volcán filmada desde un drone

Los recursos tecnológicos aportan día a día nuevas posibilidades para mirar y comprender el mundo. Compartimos el material tomado de la página GeolibrosPDF- Libros de Geología y ciencias. Se trata de un video que filma el inicio de la erupción del volcán Santiaguito en Guatemala.

La lectura: leer videos- La población mundial

La propuesta, esta vez, es considerar la lectura de videos. Los invitamos a ver el siguiente y luego analizar algunas cuestiones y orientaciones.

World Population Spanish Version from Population Education on Vimeo.

Consideraciones para tener en cuenta al ver y analizar un video:

• El contenido de todo video muestra una problemática desde una perspectiva determinada (desde el enfoque disciplinar y didáctico, a la perspectiva de los actores sociales que lo realizan- intereses , motivaciones -, etc) . El análisis posterior del mismo debe tener en cuenta estas cuestiones.
• Como todo texto está abierto a múltiples lecturas. Será necesario definir qué aspectos se destacarán. 
• Por lo anterior, el momento en el que se lo incluye en una secuencia didáctica incide en la lectura que  pueda realizarse del video. No es lo mismo presentarlo al comienzo de una secuencia como disparador de problemáticas, que hacerlo en el transcurso de la misma o al final.
• Se podría destacar cuál o cuáles son las problemáticas centrales, en qué conceptos se sostiene/n y cómo se las desarrolla.
• Es importante contrastar el contenido con otras fuentes similares o totalmente diferentes. Si bien un video tiene un impacto fuerte, no es la realidad misma por lo planteado al comienzo de esta enumeración.

Lo que nos proponemos con estas consideraciones es destacar la importancia de planificar la inclusión del vídeo en la secuencia didáctica (objetivos, contenidos, actividades, evaluación).

En el vídeo que acompaña esta entrada se plantea, por ejemplo, la relación entre la población mundial y los recursos naturales.  En este caso lo hace a partir de un mapa animado. Es una de las problemáticas ambientales centrales de las sociedades actuales con consecuencias éticas, políticas, económicas, sociales, culturales. Sería importante cotejar la información demográfica- o parte de ella- con otras fuentes, de ser posible.

Una fe erratas del video: donde dice Crusadas debería decir Cruzadas. De ahí, una consideración más acerca de la importancia de haber planificado el tratamiento de un video. Pueden aparecer errores de este tipo o, a veces errores conceptuales: deberíamos evaluar, en esos casos, la pertinencia de incluir ese recurso u otro.

Esperamos les resulte útil y compartan sus experiencias.