Blogs, portafolios, carpetas digitales: las TICs como instrumentos de evaluación

Fuentes de la imagen: Seagate; gdblogs; gobierno de Canarias

Hoy, continuamos con la serie de lecturas que -ya cerca del final del año- propusimos para integrar los aspectos de la evaluación, recuperados en publicaciones anteriores, con los instrumentos que aportan las NTICs. En la entrada del 3 de octubre había dos videos que aportaban sugerencias concretas sobre el tema.

El material que acercamos en este caso, ilustra el modo como los blogs (de clase, de los alumnos), las carpetas digitales o portafolios / portfolios se constituyen en instrumentos valiosos a la hora de evaluar un proceso de aprendizaje y definir los caminos a seguir; para tomar decisiones. Las publicaciones a las que a continuación nos referimos abordan diferentes aspectos de estas herramientas.

La primera publicación es Carpetas digitales en contexto pedagógico de Verónica Lescano Galardi, (publicada en Reflexión Académica en Diseño y Comunicación NºXXIX [ISSN: 1668-1673]  XXIX • 2016-  Año XVII. Vol 29. Noviembre 2016. Buenos Aires. Argentina de la Universidad de Palermo). Si bien se basa especialmente en la experiencia de enseñanza y de aprendizaje a nivel universitario, el artículo analiza brevemente la relación de los viejos y nuevos paradigmas y define los aportes que las carpetas digitales o el uso de las TICs - en general- aportan a la experiencia pedagógica, proceso al que integra la evaluación.

 Del sitio Net-learning tomamos Perspectiva educativa del portfolio donde se sintetizan las ventajas del trabajo con portafolios en el aprendizaje y sus aportes al proceso evaluativo.

Por último la publicación de Alejandra García Redín en su blog Webconectados,  E-portfolios y carpetas digitales resume los aspectos principales del curso que dictara en ESSARP. En esta publicación sugerimos prestar especial atención a la presentación en Prezi que desarrolla el tema, a los ejemplos de blogs y publicaciones de sus alumnos y a los enlaces a los sitios consultados.

No pretendemos que se intente aplicar inmediatamente estos recursos. Los dejamos para ir meditando sobre sus ventajas, desventajas y posibilidades para el año que viene.

Aprendizaje basado en proyectos

Fuente: Educ.ar

Desde este espacio solemos insistir en la importancia de integrar las diferentes áreas de conocimiento para alcanzar una buena enseñanza y un aprendizaje significativo. En este sentido también nos referimos en varias ocasiones al aprendizaje en  o por proyectos. Si bien destacamos que es un trabajo que se centra en el hacer  consideramos que aporta:

• a la integración de las áreas (como mencionamos más arriba),
• a la construcción del conocimiento por parte de los alumnos, 
• al desarrollo de competencias, 
• al trabajo colaborativo, 
• a la autonomía,
• a incluir aspectos de educación emocional,
• al trabajo por parejas o equipos pedagógicos,
• a desarrollar prácticas de enseñanza y de aprendizaje desde el uso de las nuevas tecnologías (como la clase al revés, por ejemplo).

Les proponemos recorrer una serie de videos sobre el tema de Aprendizaje basado en proyectos desarrollado en el portal Educ.ar. En el mismo, pedagogos como Guillermina Tiramonti, Verónica Boix Mansilla y Miquel Amor desarrollan las posibilidades que encuentran en este tipo de aprendizaje. También encontrarán ejemplos de proyectos educativos que, si bien son de escuelas secundarias, dan una idea de cómo  se puede llevar adelante este tipo de prácticas escolares.También aporta una valija TIC con sugerencias de herramientas de las nuevas tecnologías para facilitar estas experiencias.

En publicaciones anteriores nos referimos a la clase al revés; este tipo de aprendizaje basado en proyectos puede ser una buena ocasión para desarrollar esta estrategia. También pensamos que requiere de una reflexión acerca de las estrategias e instrumentos evaluativos a poner en juego. 

Como siempre serán bienvenidas las reflexiones y experiencias que compartan.

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En busca de fuentes confiables en la web

Fuente: Pinterest. (Guardado desde alvaropedero.es)

La cantidad de información que provee Internet nos resulta muchas veces inconmensurable. Es frecuente que nos sintamos desconcertados y cargados de dudas en relación a la confiabilidad de algunos sitios. Les acercamos este artículo publicado el 10 de junio del año pasado en el blog Webconectada de Alejandra García Redín : Dónde buscar fuentes confiables y cómo citarlas

La información y recursos que propone son útiles para nosotros y para orientar a los alumnos en sus búsquedas en la web.