DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

Hoy, como todos los 21 de marzo, celebramos el DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA,  porque ella, en su diversidad, en su universalidad,  nos permite decirnos, y  nos  interpreta con esa manera tan particular de unir y  combinar las palabras que evidencian, como nunca, su poder.
Les dejamos algunos textos poéticos para leerlos, disfrutarlos, reirse con ellos, cuestionarlos, emocionarse, pensarse...para lo que les provoque:

BARCOS, Silvia Schujer

En un barco de papel se embarcaron ella y él.
en un barco de cartón le tendió su corazón.
en un barco de marfil se dieron besos de a mil
y en un barco de color trepó bien alto el amor.
era un barco de cristal aquel viaje sin final.

UNA CASA COMO HAY POCAS, Elsa Bornemann

¡Qué ostentosa que es doña Irene:
una cosa tan, tan grande tiene
que cuesta creer,
pues empieza ayer
y termina el año que viene!

AMANTES,Alejandra Pizarnik

Una flor
no lejos de la noche
mi cuerpo mudo
se abre
a la delicada urgencia del rocío.

Si desean leer más poesías  de autores en lengua española, pueden consultar el siguiente enlace http://grandespoetasfamosos.blogspot.com.ar/2009/01/espanol.html

                           

La lluvia y nosotros

Y como el día lo amerita, un regalito extra

Gracias, Claudia Degliuomini por estas obras que nos gratifican

Y otra vez la lectura...

¡Hola, gente linda!
Después del curso presencial, el inicio de las clases, reuniones, las esperadas jornadas...¿nos distendemos un poco?-claro que seguimos llevando agua para nuestro molino,¿eh?-

María Elena y su presente ausencia

Te recordamos, María Elena, con  tu voz y tus poemas

Serenata para la tierra de uno

(María Elena Walsh)

Porque me duele si me quedo
pero me muero si me voy.
Por todo y a pesar de todo, mi amor,
yo quiero vivir en vos.

Por tu decencia de vidala
y por tu escándalo de sol,
por tu verano con jazmines, mi amor,
yo quiero vivir en vos.

Porque el idioma de infancia
es un secreto entre los dos.
Porque le diste reparo
al desarraigo de mi corazón.

Por tus antiguas rebeldías
y por la edad de tu dolor,
por tu esperanza interminable, mi amor,
yo quiero vivir en vos.

Para sembrarte de guitarra,
para cuidarte en cada flor,
y odiar a los que te castigan, mi amor,
yo quiero vivir en vos.

Este o El valle y el volcán (su link) nos llevarán a las vivencias de nuestra infancia, las de nuestros hijos/nietos/alumnos y a tantos momentos de la cultura del país.

SEMBRANDO PARA RECOGER

Sembrando LIBROS/TEXTOS para recoger LECTORES...¿Cómo?
Veamos el siguiente videíto EL BOSQUE DE LOS LIBROS primero:

Pensemos ahora cómo trasladar esta idea a nuestras escuelas: en sus puertas para que los papás o cualquier otra persona pueda acceder a los textos; en algún lugar de los pasillos, en la cocina o los comedores para que todo el personal que lo desee tenga el suyo, el que le guste o lo atrape; nuestro barrio: en la plaza, en algunos árboles de...¿Nos animamos y lo implementamos? Seguro, algunos lectores recogeremos,¿no les parece?

Los fantásticos libros voladores de Morris Lessmore

Compartimos con ustedes el bellísimo, para nosostras,  corto ganador del Oscar por Animación en 2012.

Los cuentos de hadas de los hermanos Grimm

Los cuentos de hadas de los hermanos Grimm, hoy 20 de diciembre de 2012, a 200 años:

Títulos, muchos títulos; algunos, sumamente conocidos; otros, no tanto. Unos, con versiones diferentes, dispares, con cambios sustanciales o superficiales.

En definitiva, textos que nos atraviesan desde la infancia, la nuestra, y la de nuestros alumnos con lecturas de "originales" y de versiones pasando de Luis María Pescetti-Caperucita Roja( tal como se la contaron a Jorge)- a Guillermo Saavedra-Cenicienta no escarmienta- a Elsa Bornemann-Lobo Rojo y Caperucita Feroz-a Bruno Munari y Enrica Agostinelli-Caperucita Roja, Verde, Amarilla, Azul y Blanca- a Patricia Suárez- La Bella Durmiente también ronca-con acercamientos narrativos, en historieta, teatrales, más o menos placenteros a las historias que las Caperucitas, las Cenicientas, las Blancanieves... nos proponen:

Tal vez, porque los cuentos de hadas parecen ser lecturas ineludibles con los más chiquitos, podamos rever versiones, releerlas desde otros lugares que contemplen  la posibilidad de conocer historias tradicionales y también, intertextos, de mucha elaboración, con mucha riqueza discursiva que harán conocer a nuestros alumnos algo más de Literatura, de su lenguaje artístico y particular, válido de ser conocido.¿Qué opinan?