DÍA MUNDIAL DEL TEATRO

Un pequeño homenaje en este día a un gran maestro, Ariel Bufano, con el fragmento de la obra que por muchísimas temporadas deleitó a tanta gente: El gran circo, dirigido por Adelaida Mangani:

DÍA NACIONAL DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA

   Un cuento de Laura Devetach nos recuerda la época de la última dictadura militar cuando la censura era habitual y cotidiana. Su texto, en el libro La torre de cubos.
   Aquí les dejamos La planta de Bartolo                          

                                      

DÍA INTERNACIONAL DE LA NARRACIÓN ORAL

   Solo para escuchar, solo para prestar atención a la voz, a la palabra dicha. En este día tan particular, les ofrecemos un ratito de placer con un cuento de Silvia Schujer, Dos amigas famosas ( en Cuentos cortos, medianos y flacos, Editorial Colihue)
                                             

                                       

GABRIEL GARCÍA MÁRQUEZ

¡¡FELIZ CUMPLEAÑOS, MAESTRO!!

Y compartimos una lindísima narración  que en algún congreso, el mismo García Márquez contó
ALGO MUY GRAVE VA A SUCEDER EN ESTE PUEBLO y con la cual, seguro, reirán o sonreirán.

LA LUNA

   Entre lecturas, escrituras, reflexiones, un recreo para distendernos...¿Viajamos a la luna? ¿Quién no imaginó alguna vez hacerlo, poder hacerlo? O ¿Quién no estuvo alguna vez en ella????
   Compartimos La luna, corto de animación de Pixar

PROYECTO Héroes de la mitología griega

MINOTAURO

   Leer, escribir, reflexionar sobre ambos quehaceres es un proceso que se inicia-o debería- muy temprano en la escuela con nuestros chicos. Y si bien en las aulas se lee y se escribe, son prácticas cotidianas, no siempre son prácticas sociales, no escolarizadas, significativas no solo desde el punto de vista didáctico, del docente sino también desde la perspectiva comunicativa del alumno. Por eso, comparto la bibliografía que trabajamos en  un curso que planteaba estos quehaceres, que nos provoca la reflexión continua, en recursividad y en progresión para tratar de  replicar nuestra experiencia y desarrollarla dentro de las aulas con nuestros alumnos.
Trabajamos el texto ficcional y no ficcional: el mito y el folleto.

DÉDALO e ÍCARO

HÉRCULES

    La toma de notas de textos informativos fue uno de los insumos por considerar.Nos ocupamos también de la narración. Además, claro, de la ortografía y de la  reflexión sobre el lenguaje.
Espero que el material aportado como orientaciones colabore en la tarea de revisar/ rever/ analizar  nuestras prácticas docentes en relación a facilitar la lectura y la escritura lo que significa no infantilizar textos, ni actividades sino  favorecer acercamientos, estrategias para complejizar las prácticas que generen y profundicen capacidades cognitivas diferentes necesarias.
  Por último, les dejamos un enlace a una antología de mitos que puede ayudarlos

LA ESCRITURA

El material de la DGCyE, de 2008, sobre la escritura y su producción en la escuela , LA ESCRITURA EN LA ALFABETIZACIÓN INICIAL,
nos ayuda a pensar en las posibilidades que deben tener nuestros alumnos y cuánto podemos hacer en el aula para que se den esas posibilidades de manera continua, progresiva,  coherente.

Aguardamos  comentarios para pensar entre todos.